Независимая оценка качества подготовки обучающихся

Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования (ГИА-9) проводится в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися образовательных программ основного общего образования соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

ГИА-9 проводится:

в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) с использованием контрольных измерительных материалов, представляющих собой комплексы заданий стандартизированной формы (КИМ), — для обучающихся образовательных организаций, в том числе иностранных граждан, лиц без гражданства, в том числе соотечественников за рубежом, беженцев и вынужденных переселенцев, освоивших образовательные программы основного общего образования в очной, очно-заочной или заочной формах, лиц, обучающихся в образовательных организациях, расположенных за пределами территории Российской Федерации и реализующих имеющие государственную аккредитацию образовательные программы основного общего образования, и загранучреждениях Министерства иностранных дел Российской Федерации, имеющих в своей структуре специализированные структурные образовательные подразделения, а также для экстернов, допущенных в текущем году к ГИА;

в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ) с использованием текстов, тем, заданий, билетов — для обучающихся, осваивающих образовательные программы основного общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, а также для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся — детей-инвалидов и инвалидов, осваивающих образовательные программы основного общего образования;

в форме, устанавливаемой органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования (ОИВ), — для обучающихся образовательных организаций, изучавших родной язык из числа языков народов Российской Федерации (родной язык) и литературу народов России на родном языке из числа языков народов Российской Федерации (родная литература) и выбравших экзамен по родному языку и (или) родной литературе для прохождения ГИА на добровольной основе.

Контакты по вопросам ГИА-9:

Школа (838173)54-233
Ответственный: Корнугаева Ольга Анатольевна
Адрес электронной почты: Novorogscool@yandex.ru

Горячая линия ОГЭ в Омской области: +7 (3812) 35-70-00 (доб. 28-50), 37-74-92

Горячая линия Рособрнадзора: +7 (495) 984-89-19, 09:00-18:00 мск (понедельник-пятница)

«Горячая линия» по вопросам подготовки  и проведения государственной  итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования.

Телефон  8 (38173) 20-800  – главный специалист Управления образования Живага Маргарита Сергеевна 

Общая информация

Итоговое собеседование

Документы

Регистрация на ГИА-9

Демо-варианты ОГЭ-2024

Бланки ОГЭ

 Апелляции участников ГИА-9

Инструктивно-методические материалы

Материалы для подготовки к ГИА  (навигатор ГИА Омской области)

• сайт федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) – www.obrnadzor.gov.ru     (подраздел сайта – Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов)
• сайт Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) –www.fipi.ru (подраздел  сайта ОГЭ и ГВЭ-9)
• сайт Федерального центра тестирования (ФЦТ) – www.rustest.ru
• официальный информационный портал государственной (итоговой) аттестации – www.gia.edu.ru
• сайт Регионального информационно-аналитического центра Омской области – http://www.ege55.ru (раздел сайта – 9 класс)

В целях организации подготовки обучающихся образовательных организаций к государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования на сайте Федерального института педагогических измерений (http://www.fipi.ru) размещены тренировочные сборники экзаменационных заданий   для подготовки к государственной итоговой аттестации обучающихся, в том числе с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов http://www.fipi.ru/oge-i-gve-9/trensborniki-OVZ 

Документы

• Приказ №337, от 25.10.2024 года «Об утверждении «Дорожной карты» по подготовке к проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в Исилькульском муниципальном районе в 2024/2025 учебном году».  (ознакомиться)
• «Дорожная карта» по подготовке к проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в МБОУ «Новорождественская СОШ» в 2024/2025 учебном году (ознакомиться)
• Приказ№25, от 11.01.2024 года «О проведении итогового собеседования по русскому языку для обучающихся 9 классов на территории Исилькульского муниципального района в 2024 году»  (ознакомиться)
• Рекомендации по организации и проведению итогового собеседования по русскому языку в 2024 году (ознакомиться)
• Приказ  №954/2117, от 18.12.2023 года «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения основного государственного экзамена по каждому предмету, требований к использованию средств обучения при его проведении в 2024 году»  (ознакомиться)
• Приказ  №954/2118, от 18.12.2023 года «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения государственного выпускного экзамена по образовательным программам основного общего и среднего общего образования по каждому учебному предмету при его проведении в 2024 году»  (ознакомиться
• Приказ №232\551, от 04.04.2023 года «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования»  (ознакомиться)
• Приказ №348, от 31.10.2024 года «О назначении ответственного за предоставление сведений с использованием ПО в региональную информационную систему обеспечения проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, за обеспечение мер по защите информации в Исилькульском районе в 2024-2025 учебном году»  (ознакомиться)
• Приказ № 348, от 31.10.2024 г. «О назначении ответственных за предоставление сведений с использованием ПО в региональную информационную систему обеспечения проведения ГИА в 2024-2025 учебном году» (ознакомиться)

Подробно с информацией по ГИА рекомендуем ознакомиться на официальных сайтах:

• Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки – http://obrnadzor.gov.ru/;
• Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Федеральный институт педагогических измерений» – https://fipi.ru/;
• Министерства образования Омской области – http://mobr.omskportal.ru/;
• Казенного учреждения Омской области «Региональный информационно-аналитический центр системы образования» – http://obr55.ru/, https://ege55.ru/.

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки

Промежуточная аттестация

Целями проведения промежуточной аттестации являются:

• объективное установление фактического уровня освоения образовательной программы и достижения результатов освоения образовательной программы;
• соотнесение этого уровня с требованиями ФГОС;
• оценка достижений конкретного учащегося, позволяющая выявить пробелы в освоении им         образовательной программы и учитывать индивидуальные потребности учащегося в осуществлении образовательной деятельности,

-     оценка динамики индивидуальных образовательных достижений,
продвижения в достижении планируемых результатов освоения образовательной
программы

• 2.  Промежуточная аттестация в МБОУ «Боевая СОШ» проводится на основе принципов объективности, беспристрастности. Оценка результатов освоения учащимися образовательных программ осуществляется в зависимости от достигнутых учащимся результатов и не может быть поставлена в зависимость от формы получения образования, формы обучения, факта пользования платными дополнительными образовательными услугами и иных подобных обстоятельств.
  3.  Формами промежуточной аттестации являются:
• формы письменного контроля :

• тестирование;
• эссе;
• контрольная работа;
• диктант словарный с грамматическим заданием, математичекий;
• изложение, сочинение;
• реферат;
• контрольное списывание;

• формы устного контроля:

- чтение;

• аудирование;
• устная речь, диалог, монолог;
• доклад;
• коллоквиум.

• Формы практического контроля:

• практическая работа;
• лабораторная работа.

• Формы комбинированного контроля:

• зачёт;
• учебный проект как учебное исследование.

• Всероссийские проверочные работы

Образовательной программой могут предусматриваться и иные формы промежуточной аттестации.

Формами промежуточной аттестации при реализации образовательных программ с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения являются по итогам учебной четверти, полугодия, года:

• тестирование с использованием автоматизированных тестовых систем с возможностью ограничения времени выполнения задания;

• эссе (сочинение);

• выполнение индивидуального проекта, учебного исследования;

• выполнение творческого задания и др.

В качестве результатов промежуточной аттестации по предмету могут
быть зачтены результаты (победитель, 1 место) обучающегося по данному предмету в муниципальных, региональных, всероссийских, международных олимпиадах, конкурсах, конференциях, иных подобных мероприятиях.Отметка обучающемуся за четверть (полугодие) выставляется на основе результатов текущего контроля (не менее 3 (трех) отметок в четверти, 6 (шести) отметок в полугодии).

В 9-11 классах промежуточная годовая аттестация по предметам, выбранным для итоговой аттестации, проводится в форме зачёта в соответствии с «Положением о проведении зачётной недели в 9-11классах МБОУ «Боевая СОШ», по остальным предметам - в соответствии с календарным учебным  графиком.

Фиксация результатов промежуточной аттестации осуществляется по пятибалльной системе.

 В день проведения промежуточной аттестации в графе классного журнала «Что пройдено на уроке» делается запись с указанием формы промежуточной аттестации.

Отметки, полученные в ходе промежуточной аттестации, учитываются только при выставлении итоговой отметки за год.

Итоговая отметка за год выставляется как среднее арифметическое результатов четвертных отметок за 1,2,3,4 четверти и промежуточной годовой аттестации в сторону округления данных результатов.

Целями проведения промежуточной аттестации являются:

• объективное установление фактического уровня освоения образовательной программы и достижения результатов освоения образовательной программы;
• соотнесение этого уровня с требованиями ФГОС;
• оценка достижений конкретного учащегося, позволяющая выявить пробелы в освоении им         образовательной программы и учитывать индивидуальные потребности учащегося в осуществлении образовательной деятельности,

-     оценка динамики индивидуальных образовательных достижений,
продвижения в достижении планируемых результатов освоения образовательной
программы

• 2.  Промежуточная аттестация в МБОУ «Боевая СОШ» проводится на основе принципов объективности, беспристрастности. Оценка результатов освоения учащимися образовательных программ осуществляется в зависимости от достигнутых учащимся результатов и не может быть поставлена в зависимость от формы получения образования, формы обучения, факта пользования платными дополнительными образовательными услугами и иных подобных обстоятельств.
  3.  Формами промежуточной аттестации являются:
• формы письменного контроля :

• тестирование;
• эссе;
• контрольная работа;
• диктант словарный с грамматическим заданием, математичекий;
• изложение, сочинение;
• реферат;
• контрольное списывание;

• формы устного контроля:

- чтение;

• аудирование;
• устная речь, диалог, монолог;
• доклад;
• коллоквиум.

• Формы практического контроля:

• практическая работа;
• лабораторная работа.

• Формы комбинированного контроля:

• зачёт;
• учебный проект как учебное исследование.

• Всероссийские проверочные работы

Образовательной программой могут предусматриваться и иные формы промежуточной аттестации.

Формами промежуточной аттестации при реализации образовательных программ с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения являются по итогам учебной четверти, полугодия, года:

• тестирование с использованием автоматизированных тестовых систем с возможностью ограничения времени выполнения задания;

• эссе (сочинение);

• выполнение индивидуального проекта, учебного исследования;

• выполнение творческого задания и др.

4.5. В качестве результатов промежуточной аттестации по предмету могут
быть зачтены результаты (победитель, 1 место) обучающегося по данному предмету в муниципальных, региональных, всероссийских, международных олимпиадах, конкурсах, конференциях, иных подобных мероприятиях.

Отметка обучающемуся за четверть (полугодие) выставляется на основе результатов текущего контроля (не менее 3 (трех) отметок в четверти, 6 (шести) отметок в полугодии).

В 9-11 классах промежуточная годовая аттестация по предметам, выбранным для итоговой аттестации, проводится в форме зачёта в соответствии с «Положением о проведении зачётной недели в 9-11классах МБОУ «Боевая СОШ», по остальным предметам - в соответствии с календарным учебным  графиком.

Фиксация результатов промежуточной аттестации осуществляется по пятибалльной системе.

В день проведения промежуточной аттестации в графе классного журнала «Что пройдено на уроке» делается запись с указанием формы промежуточной аттестации.Отметки, полученные в ходе промежуточной аттестации, учитываются только при выставлении итоговой отметки за год.

Итоговая отметка за год выставляется как среднее арифметическое результатов четвертных отметок за 1,2,3,4 четверти и промежуточной годовой аттестации в сторону округления данных

Федеральная информационная система обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования, и приема граждан в образовательные организации для получения среднего профессионального и высшего образования: http://priem.edu.ru/

С 2014 года по инициативе Рособрнадзора в Российской Федерации реализуется программа Национальных исследований качества образования (НИКО).
Программа НИКО предусматривает проведение регулярных исследований качества образования по отдельным учебным предметам, на конкретных уровнях общего образования (не реже 2 раз в год), каждое из которых представляет собой отдельный проект в рамках общей программы.
Актуальная информация о проекте размещена на сайте НИКО:  https://fioco.ru/ru/osoko/niko/

Международные сопоставительные исследования

Международные сопоставительные исследования качества образования были разработаны как инструмент, позволяющий выявить эффективность образовательных систем в разных странах и способствующий принятию решений и проведению реформ на основе полученных результатов.

Международные сопоставительные исследования качества образования проводятся Департаментом по образованию и навыкам Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) (Organisation for Economic Co-operation and Development – OECD) и Международной ассоциацией по оценке учебных достижений (International Association for the Evaluation of Educational Achievement – IEA). В исследованиях участвуют более 100 стран и территорий.

Российская Федерация с 1990-х годов принимает активное участие в следующих исследованиях: 

PISA – международная программа по оценке учебных достижений (Programme for International Student Assessment)

TIMSS – международное мониторинговое исследование качества математического и естественнонаучного образования (Trends in Mathematics and Science Study)

PIRLS – международное исследование качества чтения и понимания текста (Progress in International Reading Literacy Study)

TALIS – международное исследование учительского корпуса по вопросам преподавания и обучения (Teaching and Learning International Survey)

PIAAC – международное исследование компетенций взрослого населения (The Programme for the International Assessment of Adult Competencies)

Международные сопоставительные исследования получили активное развитие в нашей стране и, наряду с государственной итоговой аттестацией, всероссийскими проверочными работами и национальными исследованиями качества образования формируют Единую систему оценки качества образования (ЕСОКО) в Российской Федерации.

Результаты Российской Федерации сопоставимы со средними данными по странам ОЭСР, а в отдельных исследованиях превосходят их. Так, в 2015 году российские четвероклассники и восьмиклассники вошли в семерку лучших стран в международном мониторинговом исследовании качества математического и естественнонаучного образования (TIMSS) среди почти пятидесяти стран-участниц. А в 2016 году российские четвероклассники заняли первое место в международном исследовании качества чтения и понимания текста (PIRLS) среди пятидесяти стран-участниц.

Федеральный институт оценки качества образования при поддержке Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) проводит международные конференции, посвященные вопросам современного образования, на которых ведущие международные эксперты делятся опытом в сфере оценки качества образования. В последние годы на конференциях в качестве спикеров выступали Андреас Шляйхер – руководитель Департамента по образованию и навыкам ОЭСР, Аннэ-Берит Кавли – председатель IEA и Дирк Хастедт - исполнительный директор IEA.

В Российской Федерации международные сопоставительные исследования качества образования проводит Центр национальных и международных исследований качества образования Федерального института оценки качества образования.

Подробная информация о международных исследованиях PISA на сайте https://fioco.ru/pisa

Подробная информация о международных исследованиях PIRLS на сайте https://fioco.ru/pirls